台儿庄大战的历史记忆与红色教育的传承

徐新恒

台儿庄大战纪念馆

摘要：本文以台儿庄大战为研究对象，探讨其历史记忆在红色教育中的传承与影响。通过对台儿庄战役的历史背景、意义及教育价值的分析，结合当前红色教育的实践，提出在传承历史记忆的同时，如何更有效地进行红色教育，以期对当代教师提供有益的启示。

关键词：台儿庄大战；历史记忆；红色教育；传承

在中华民族抗日战争的烽火岁月中，台儿庄大战以其独特的地位和意义，成为中国人民抗日战争史上的重要篇章。这场战役不仅彰显了中华民族的英勇顽强，也为后世留下了宝贵的历史记忆。作为教师，我们有责任将这些历史记忆传承下去，使之成为红色教育的重要内容。

一、台儿庄大战的历史背景与意义

台儿庄大战发生于1938年，是抗日战争初期中国军队取得的一次重大胜利。在这场战役中，中国军队以弱胜强，成功击退了日军的进攻，打破了日军“速战速决”的迷梦。台儿庄大战的胜利，不仅鼓舞了全国人民的抗日信心，也为抗战胜利奠定了坚实的基础。

从教育角度来看，台儿庄大战具有深远的历史意义和教育价值。它彰显了中华民族在危难关头所表现出的坚定信念和顽强拼搏的精神，是开展红色教育的重要素材。通过讲述台儿庄大战的历史故事，可以引导学生认识到历史的重要性，激发他们的爱国情感和民族自豪感。

二、红色教育在传承历史记忆中的作用

红色教育是以革命历史为主要内容，以爱国主义为核心的教育活动。在传承历史记忆方面，红色教育具有不可替代的作用。通过红色教育，我们可以将台儿庄大战等历史事件生动地呈现给学生，让他们深入了解这些历史事件的背景、过程和意义。同时，红色教育还可以引导学生树立正确的历史观和价值观，培养他们的历史责任感和使命感。

三、如何在红色教育中有效传承台儿庄大战的历史记忆

1.深入挖掘台儿庄大战的历史内涵

要想在红色教育中有效传承台儿庄大战的历史记忆，首先要深入挖掘其历史内涵。我们要了解台儿庄大战的历史背景、参战双方的情况、战役的过程以及胜利的意义等方面，为传承历史记忆提供丰富的素材。查阅关于台儿庄大战的详细历史记录和学术分析，这些资料通常包含了战役的全面描述和深入的历史分析。

通过历史小说和文学作品，获得关于战役的艺术再现，这些作品往往能够传达出更深层次的历史情感和人物故事。其次，实地考察台儿庄大战的战场遗址和纪念馆，亲身体验历史环境，观看历史展览，更直观地理解战役的历史背景和过程。再次，参加有关台儿庄大战的学术研讨活动，听取历史学者和专家的讲解，与其他人交流研究心得。鼓励历史学者和学生进行关于台儿庄大战的专题研究，通过撰写论文、参加研讨会等方式，深入分析战役的历史背景、过程、意义以及对现代的启示。另外，观看关于台儿庄大战的纪录片和电影，这些视觉材料能够帮助您更生动地理解战役的历史场景。同时，利用互动展览、虚拟现实技术等多媒体手段，重现台儿庄大战的历史场景，让学习者通过沉浸式体验更深刻地理解历史事件。此外，将台儿庄大战作为爱国主义教育的重要内容，通过红色教育活动，培养学生的国家意识和民族自豪感，同时教育他们珍视和平、反对战争。鼓励社区组织和家庭参与红色教育活动，通过家庭教育和社区活动，让红色历史记忆在家庭和社区中得到传承。从不同角度和层面深入了解台儿庄大战的历史内涵，从而更全面地理解这一事件在中国乃至世界历史中的重要性。

2.创新教学方式方法

在传承历史记忆的过程中，我们要注重创新教学方式方法。可以运用多媒体、网络等现代化教学手段，通过图片、视频、音频等形式生动地展示台儿庄大战的历史场景。如视频教学、VR体验、案例故事化、影视欣赏、情境讨论、角色扮演等，增强红色精神教学的吸引力。例如，通过VR技术重现台儿庄大战的激烈战斗场面，让学生更直观地感受战争的残酷和先烈们的英勇。组织学生参与模拟历史事件的角色扮演活动，如模拟台儿庄大战中的关键战役，让学生亲身体验历史情境，加深对历史人物和事件的理解。通过情景教学、演讲、辩论等生动方式，讲好红色故事，达到以理服人、以情动人的效果。例如，在课堂上模拟抗战时期的场景，让学生扮演不同的角色，进行情景对话和辩论，从而深刻理解抗战精神。

同时，推动线上线下融合，实现资源共享，促进课上课下联动，构建多维度综合教学模式。另外，还可以组织学生进行实地考察、模拟演练等活动，让他们亲身感受历史的厚重和伟大。采用现场教学与体验教学相结合的方法，依托台儿庄大战旧址和设施，设置多个现场教学点，通过参观弹孔墙、旧民居等遗址，让学生亲身体验历史场景，增强历史感和代入感。例如，在台儿庄古城内，学生可以漫步在古老的运河边，感悟当年先烈们浴血奋战的每一寸土地。组织学生参加游学活动，让他们在实践中接受红色教育。例如，组织学生前往台儿庄大战纪念馆等地进行研学旅行，通过参观展览和听取讲解，深入了解台儿庄大战的历史背景和重要意义。此外，充分利用学校广播站、走廊、墙壁、黑板报等宣传平台和空间，多渠道、立体化地讲述党史故事，传播红色文化。例如，在校园内设置红色文化展览区，定期举办红色故事分享会，激发学生的爱国热情。通过多种创新教学方式方法，可以有效地传承台儿庄大战的历史记忆，激发学生的爱国热情和民族精神，促进红色基因的代代相传。

3.注重学生的情感体验

在红色教育中，我们要注重学生的情感体验。要通过讲述英雄事迹、讲述历史事件背后的故事等方式，激发学生的情感共鸣和爱国情感；同时，还要引导学生反思历史、珍惜和平，培养他们的历史责任感和使命感。通过情感引导和情境创设，让学生在学习过程中产生强烈的情感体验。例如，教师可以通过讲述台儿庄大战的英雄事迹、展示当时的文物和图片，让学生仿佛置身于那个战火纷飞的年代，从而激发他们的情感共鸣。组织学生参观台儿庄大战纪念馆和遗址公园，通过亲身感受历史现场，增强他们的历史认同感和情感体验。例如，台儿庄大战纪念馆内陈列着大量历史资料和文物，学生可以通过参观这些展品，深入了解战役的经过和意义。另外，在教学过程中，增加互动性和参与性，让学生通过亲身演绎和互动交流，进一步深化对历史的理解和情感体验。例如，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验抗战时期的艰苦环境和英勇斗争。教师也可以通过情感教育策略，赋予教学内容以一定的情感色彩，使学生获得相应的情感体验。例如，教师可以讲述台儿庄大战中的感人故事和英雄人物，引导学生感悟他们的精神品质和崇高理想。采用情感体验教学法，通过情感引导、情境创设等方式，让学生产生情感体验，进而引起情感共鸣。这种方法可以帮助学生更好地理解和吸收红色文化中的英雄事迹和精神象征。在教学活动后，组织学生进行反思和讨论，分享他们的感受和思考。通过交流，学生可以深化对历史的理解，并将历史教训转化为个人成长的动力。此外，充分利用红色基地作为“活教材”，通过各种形式的纪念活动和文化传承，使学生在实践中重温革命记忆，增强爱国情感和民族自豪感。这样在传承台儿庄大战的历史记忆时，可以注重学生的情感体验，使他们在学习过程中不仅获得知识，还能深刻感受到红色文化的感染力和共鸣性。

总而言之，台儿庄大战作为中华民族抗日战争史上的重要篇章，具有深远的历史意义和教育价值。作为教师，我们要深入挖掘其历史内涵，创新教学方式方法，注重学生的情感体验，将台儿庄大战的历史记忆有效地传承下去。同时，我们还要引导学生树立正确的历史观和价值观，培养他们的历史责任感和使命感，为培养新时代的合格公民贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 浅谈如何对学生进行爱国主义教育[J]. 王宪军;武惠艳.新课程(上),2016

[2] 社会主义核心价值观教育与红色文化育人相结合研究[J]. 杨帆.老区建设,2018

[3] 红色文化是青年思想政治教育的鲜活教材[J]. 郭国祥;涂业婷.学习月刊,2022

发表于2024年第20期《文化时代》